大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于娛樂(lè )活動(dòng)調查問(wèn)卷報告的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹娛樂(lè )活動(dòng)調查問(wèn)卷報告的解答，讓我們一起看看吧。

五名高二學(xué)生溺斃，安全教育我們還缺什么？

太讓人痛心了！河南信陽(yáng)5名高二學(xué)生溺水身亡。許多人和提問(wèn)者一樣，往往把學(xué)生溺水和安全教育掛鉤，認為是安全教育沒(méi)做到位。

但冷靜下來(lái)想一下，從根本上來(lái)說(shuō)不是安全教育的問(wèn)題!為什么這樣說(shuō)呢？我從三個(gè)角度來(lái)簡(jiǎn)單總結一下。

一:家長(cháng)角度:

中國的家長(cháng)沒(méi)有一個(gè)不是千叮嚀萬(wàn)囑咐自己的孩子，千萬(wàn)不要下水，不要到河邊玩，會(huì )淹死人的，可以說(shuō)從孩子三四歲的時(shí)候就開(kāi)始教育了，能說(shuō)家長(cháng)沒(méi)盡到家庭安全教育的責任嗎？

二:學(xué)校角度:

這年頭，沒(méi)有一個(gè)學(xué)校不注重安全教育的，從小學(xué)到高中都一直在強調安全教育的問(wèn)題，課上強調，放假也強調。安全教育是學(xué)校頭等大事，各學(xué)校實(shí)際上都把安全教育放在了第一位，校長(cháng)最最擔心的不是學(xué)生的成績(jì)，最害怕的是學(xué)校出事故。

三:社會(huì )角度

社會(huì )更是360°無(wú)死角的宣傳安全教育，通過(guò)各種媒介，不遺余力宣傳。

既然都盡那么大力氣教育了，為什么還會(huì )有學(xué)生溺亡呢？

根本上說(shuō)，這是溺亡者自身的問(wèn)題。僥幸心理導致的。學(xué)生認為悲劇不會(huì )發(fā)生在自己的身上，悲劇都是別人的。殊不知，悲劇往往發(fā)生在具有僥幸心理的人身上。

根據潢川縣的情況通報溺亡的是3個(gè)八年級學(xué)生，2個(gè)九年級學(xué)生，應該是在讀初二初三。在5個(gè)孩子的背后就是5個(gè)悲痛欲絕的家庭，讓我們在感嘆惋惜之余不禁思考，安全教育我們年年講，月月講，天天講，但暑假還沒(méi)到，溺亡事件就多達十幾例，我們的安全教育到底還缺什么呢？

安全教育分為三個(gè)部分：一是安全意識：就是讓孩子能分辨什么是安全、什么是危險；二是安全知識：如何做是安全的，如何做是危險的；三是逃生措施：就是當危險降臨時(shí)你應該如何最大限度的保護自己，保住生命。

對于安全意識和安全知識，每個(gè)家庭對孩子的教育我不是很清楚，但學(xué)校教育可以說(shuō)不會(huì )落下一個(gè)星期，防溺水，防電，防煤氣中毒，防傳染病，交通安全……，什么事兒能做，什么事兒不能做，該怎么做。學(xué)校召開(kāi)安全會(huì )議，黑板報，班會(huì )，宣傳櫥窗，各種方式都用上了，不得不說(shuō)學(xué)校老師是苦口婆心、用心良苦。但是，這些安全意識和安全知識的教育說(shuō)來(lái)容易，但真正的安全措施實(shí)踐起來(lái)卻是很困難的。每年溺亡的成年人還少嗎？更何況孩子。

所以，我看我們目前的安全教育缺乏的不是安全意識和安全知識教育，缺乏的是臨場(chǎng)的具體安全逃生措施。因為安全教育不是說(shuō)教能夠起效的，必須是體驗式教育、場(chǎng)景教育的方式，家庭安全教育必須在生活中隨時(shí)隨處開(kāi)展。學(xué)校安全教育重在演習，而演習也不能局限在目前的火災或地震，可以開(kāi)展交通安全演習，防溺水安全演習，應該涉及學(xué)生安全的方方面面，有條件的學(xué)校還可以帶領(lǐng)學(xué)生去體驗館。

安全教育絕對不是說(shuō)教，不是聽(tīng)聽(tīng)課程、看看案例、喊喊口號，在此我不想一味的重復防溺水的安全意識和知識，我只希望家庭和學(xué)校重視安全體驗，讓學(xué)生主動(dòng)體驗安全自救，防范安全事故的發(fā)生，因為安全教育切身的參與和體驗才是根本。

多年來(lái)，溺水已經(jīng)成為威脅學(xué)生生命安全的頭號殺手。而為了防止學(xué)生溺水事故的發(fā)生，從各地方政府到學(xué)校，一到夏季，鋪天蓋地的防溺水安全教育，甚至有的地方連暑假期間要求相關(guān)工作人員甚至是老師巡塘巡河的事都做了，但還是沒(méi)能完全防止事故的發(fā)生。一旦進(jìn)入夏季，總不時(shí)傳出有地方學(xué)生群體溺水悲劇的發(fā)生。

5月16日，又一起特大的學(xué)生溺水事故牽動(dòng)人心。河南信陽(yáng)5名初中學(xué)生在潢川縣來(lái)龍鄉黃堰村小潢河內游泳失蹤，17日5人尸體被打撈上來(lái)，全部遇難。

在5月17日事件發(fā)生后，有很多媒體對此事都做了報道，而各報道中均稱(chēng)這5名學(xué)生是高二學(xué)生，直到18日才明確他們分別是當地來(lái)龍中學(xué)8年級和九年級的初中學(xué)生。

出現這一烏龍的原因，我猜應該是這5名學(xué)生被打撈起來(lái)時(shí)，家長(cháng)們都沒(méi)在場(chǎng)，不能確定學(xué)生身份。這不能不讓人感覺(jué)心酸，這就是留守兒童之痛啊。

對于學(xué)生溺水教育，這些年成為學(xué)校安全教育的重中之重，一到夏季，學(xué)校防溺水安全教育，主題活動(dòng)，學(xué)校與家庭簽訂承諾書(shū)等等各種防護措施是一個(gè)接一個(gè)。而地方政府一到此時(shí)也不斷對學(xué)校和鄉村社區不斷加壓，但仍然不能完全阻止悲劇的發(fā)生，不時(shí)有學(xué)生溺水事件的發(fā)生。

此時(shí)難道我們去怪這些失去生命的孩子為什么不接受教育？愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性。對下水游泳存在的危險不發(fā)生在自己身上就沒(méi)有深刻感受，可一旦發(fā)生了就已無(wú)可挽回。

從這些年各地發(fā)生的學(xué)生溺水事故來(lái)看，基本是集中在農村，基本上也是留守兒童，而時(shí)間也基本都是周末。

難道我們又能怪這些孩子的家長(cháng)沒(méi)管好孩子？農村的家長(cháng)把孩子放在家自己外出打工也是生活所迫，也是為了給家人更好的生活。讓孩子留守其實(shí)不只是家長(cháng)不能很好的管理孩子，同時(shí)也因為疏于管理讓很多留守兒童養成了很多不好的習慣，變得難于管理，這就形成了農村留守兒童一系列的問(wèn)題產(chǎn)生。

難道我們又能怪學(xué)校和當地政府沒(méi)有盡到教育義務(wù)？可以肯定的是，近些年來(lái)，各地政府和學(xué)校對學(xué)生防溺水教育是盡了最大力的，甚至可以說(shuō)已經(jīng)盡了了各部門(mén)和學(xué)校的責任。但教育很多時(shí)候又顯得那么無(wú)力。

因此，誰(shuí)也不能怪，怪也沒(méi)有任何意義，不管如何防護，怎么教育，該發(fā)生的仍然會(huì )發(fā)生。

到此，以上就是小編對于娛樂(lè )活動(dòng)調查問(wèn)卷報告的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于娛樂(lè )活動(dòng)調查問(wèn)卷報告的1點(diǎn)解答對大家有用。