大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于在校外娛樂(lè )活動(dòng)不行嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹在校外娛樂(lè )活動(dòng)不行嗎的解答，讓我們一起看看吧。

校外托管班的好處有哪些？

辯證看，懂教育專(zhuān)業(yè)托管班，能規范學(xué)習習慣解答學(xué)生問(wèn)題不錯；不懂教育只是會(huì )看做題對錯，甚至不懂新課改的托管班，謹慎。專(zhuān)業(yè)的事專(zhuān)業(yè)人來(lái)做，希望公辦學(xué)校有相應托管措施。

托管班不僅讓家長(cháng)們免去了接孩子之苦，對孩子的學(xué)習成長(cháng)也帶來(lái)了諸多積極的現實(shí)意義。

好處之一：對學(xué)校課程進(jìn)行查漏補缺

老師每天檢查學(xué)生的作業(yè)情況就會(huì )發(fā)現學(xué)生的不足之處，老師及時(shí)有效進(jìn)行一對一的輔導，把學(xué)生的不足彌補上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

好處之二：功課可以得到溫習

有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)生習慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導致寫(xiě)作業(yè)馬虎出錯，有的時(shí)候老師留的作業(yè)多，就得寫(xiě)到很晚，導致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復習和預習。

好處之三：提高了學(xué)習效率，改變學(xué)習習慣

來(lái)到托管班之后，孩子的學(xué)習效率得到了大大地提高，節省了大部分時(shí)間，老師還會(huì )利用剩余時(shí)間進(jìn)行思維拓展和預習互動(dòng)。

好處之四：提高學(xué)習成績(jì)

有些同學(xué)在沒(méi)來(lái)托管班之前，各門(mén)成績(jì)都不理想，家長(cháng)不能對學(xué)生做出合理的輔導，家長(cháng)說(shuō)話(huà)孩子也不聽(tīng)。來(lái)到了托管班之后，在老師的耐心輔導下，學(xué)習習慣改變了，成績(jì)提高了，自信心也增強了。

好處之五：家長(cháng)們免去了接孩子之苦

感謝邀請！你提的這個(gè)問(wèn)題非常好，也是當前廣大中小學(xué)家長(cháng)和同學(xué)們普遍關(guān)注的問(wèn)題。作為一名小學(xué)老師，我很樂(lè )意結合自己所掌握到的一些情況予以解答。

總體來(lái)說(shuō)，校外托管班的好處比較多，在此謹從以下三個(gè)方面加以闡述。

現在的校外托管班比較多，主要運營(yíng)形式有全托，半托（包括午托或晚托）。它主要的服務(wù)項目，首先是提供學(xué)生的午餐和餐飯，其次是管輔導和檢查學(xué)生完成老師布置的各項作業(yè)。

由于一些中等生和后進(jìn)生，他們的作業(yè)在學(xué)校不能夠全部做完。而在家里做，父母要么忙于上班、做生意無(wú)暇顧及，要么是爺爺、奶奶在家監管，由于老齡人大多文化知識不高，所以只能安排一日三餐，不能輔導作業(yè)。但是在校外托管班，有專(zhuān)門(mén)的教師會(huì )為學(xué)生講解作業(yè)，答疑解惑，同時(shí)對作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)反饋，督促改正錯題。對一些貪玩淘氣，不主動(dòng)完成作業(yè)的孩子，會(huì )起到監管和約束的作用，并在此基礎上，為學(xué)生有針對性地設計一些附加學(xué)習任務(wù)。

但是校外托管班不是培優(yōu)班，它主要還是致力于幫助學(xué)生完成規定的作業(yè)這樣一個(gè)保底的任務(wù)。不能寄希望在校外托管班里，孩子能成為優(yōu)等生。這也是校外托管班中優(yōu)秀學(xué)生少，中等和后進(jìn)學(xué)生較多的一個(gè)原因。

我們知道，在城市和郊區的很多公立學(xué)校，對學(xué)生實(shí)行的不是寄宿制，每天都早晨、中午和晚上都是要回家的。而現在由于很多學(xué)生的家長(cháng)為了生活的原因，外出務(wù)工，在單位上班中午不回家，還有做生意需要照看店鋪的，根本沒(méi)有時(shí)間一日三餐按點(diǎn)回去做飯、接送孩子，那么把孩子放在校外托管班，就可以解決這些問(wèn)題。既有專(zhuān)人的接送，還可以提供中午和晚上的就餐，雖然每月需要支付一定的費用，但確實(shí)比較方便省心。

有些學(xué)生的家離學(xué)校比較遠，往返在路上比較耽誤時(shí)間。而低年級的學(xué)生，如果家長(cháng)沒(méi)有固定時(shí)間接送，自己一個(gè)人上學(xué)、放學(xué)又存在著(zhù)交通安全等方面的隱患。但是在校外托管班，這些顧慮就不存在了。我們看到很多校外托管機構，特別是晚上，針對一些家長(cháng)下班比較晚，老師可以一直等到7點(diǎn)多，直到家長(cháng)來(lái)接，才關(guān)門(mén)歇業(yè)。這一點(diǎn)確實(shí)緩解了家長(cháng)們的壓力，解決了燃眉之急。

我們知道，現在很多孩子都是獨生子女，一個(gè)人在家里，父母或老人都很寵愛(ài)，所以無(wú)形中養成了他們在學(xué)習和生活方面的很多毛病。

比如，有的孩子在家寫(xiě)作業(yè)喜歡拖拖拉拉，邊做邊玩，作業(yè)做不完就要看電視。有時(shí)候還謊報作業(yè)數量，欺騙家長(cháng)。但是在校外托管班，老師會(huì )以課堂教學(xué)或單獨輔導的形式，來(lái)加強督促，并且對孩子在學(xué)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，及時(shí)地進(jìn)行指導、矯正。便于學(xué)生端正態(tài)度，形成良好的學(xué)習習慣。這也就是為什么有的學(xué)生在家里做作業(yè)兩三個(gè)小時(shí)做不完，在托管班提前就能輕松完成的原因。

我本身也是一個(gè)樂(lè )高老師，帶的班級是四到七歲的班級，對于托管班的作用不言而喻，現托管本著(zhù)服務(wù)家長(cháng)，教育學(xué)生的宗旨，在保證書(shū)本知識的輔導基礎上，很好地拓展及補充了學(xué)校教育所欠缺和難以滿(mǎn)足的綜合性，參加托管班有以下幾點(diǎn)比較突出的作用：

（一）保護學(xué)生的人身安全，現代的父母承受越來(lái)越多的經(jīng)濟壓力，用于照料和教育孩子的時(shí)間明顯不足，家長(cháng)把孩子送入小學(xué)生托管，家長(cháng)們免去了接孩子之苦。同時(shí)有專(zhuān)人負責接孩子，孩子的安全也能得到看管，這是小學(xué)托管的基本職能，也是最重要的職能。

（二）作業(yè)輔導。課業(yè)輔導也是小學(xué)生托管班的一個(gè)重要服務(wù)內容。不少家長(cháng)把孩子送入托管班，都抱有孩子學(xué)習成績(jì)能夠得到提升的希望。在托管，老師通過(guò)學(xué)生的作業(yè)情況會(huì )發(fā)現學(xué)生的不足之處，老師會(huì )及時(shí)有效進(jìn)行一對一的輔導，把學(xué)生的不足彌補上來(lái)，對學(xué)校課程進(jìn)行查漏補缺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如果小學(xué)托管班可以解決孩子的學(xué)習問(wèn)題、督促孩子學(xué)習，那么便可以得到家長(cháng)的認可。

（三）培養孩子良好的學(xué)習習慣。在家沒(méi)有學(xué)習的氛圍，許多學(xué)生回家第一件事就是吃飯和看動(dòng)畫(huà)片然后在做作業(yè)，再加之學(xué)生的寫(xiě)字速度慢，導致很晚很晚才寫(xiě)完，家長(cháng)和學(xué)生都很累。在托管班，有小伙伴一起，創(chuàng )建了一個(gè)良好的氛圍，完成作業(yè)也都會(huì )有時(shí)間限制,能夠培養孩子的時(shí)間觀(guān)念，養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。

（四）培養良好的性格與心理?，F如今，都是獨生子女,(自控能力差,嬌生慣養)，隔代溺愛(ài)比較嚴重,不利于孩子(心理)健康成長(cháng)。再有孩子放學(xué)之后，沒(méi)有了跟兄弟姐妹相處的機會(huì )，孤僻、自私的性格在他們身上經(jīng)常顯現出來(lái)。到了托管班之后，有許多同學(xué)在一起學(xué)習，有學(xué)習氣氛，大家在一起交流溝通，提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力與情商。

校外托管班提供專(zhuān)業(yè)的老師輔導服務(wù)，孩子在學(xué)業(yè)上存在的疑難可以得到針對性地解決，孩子進(jìn)入全托班后不僅能有效完成學(xué)校老師布置的作業(yè)，還能在全托班老師的幫助下查漏補缺。

校外托管班還能幫助孩子養成自主學(xué)習的好習慣，因為校外托管班里有很多同齡人，一起學(xué)習氛圍更濃厚，學(xué)習效率也更高，還不會(huì )被電視、游戲吸引注意力。

校外托管班在我們這里也叫小飯桌。其實(shí)它是一些校外輔導機構辦理的全托或半托的輔導班，主要作用就是為孩子們提供作業(yè)輔導和午餐晚餐（托管班一般不提供早餐）。校外托管班的存在減輕了家長(cháng)的負擔，在一定程度上緩解了家長(cháng)們的壓力。

• 有的家長(cháng)文化水平比較低，在家里并不能有效地輔導孩子的學(xué)習。把孩子送到輔導班恰恰能彌補家長(cháng)這方面的短板。況且現在的考試競爭這么激烈，即使家長(cháng)能輔導孩子，但是效果終究不如輔導班的老師們的輔導效果好。
  

• 有的孩子家離學(xué)校比較遠，不能獨立上下學(xué)，家長(cháng)很擔心孩子在路途上的安全問(wèn)題。這時(shí)候托管班的重要作用就突顯出來(lái)了。這樣家長(cháng)能省出很多的時(shí)間和精力，不必為孩子的吃飯問(wèn)題和路途上的安全問(wèn)題擔心。

托管班的確解決了家長(cháng)們擔憂(yōu)的問(wèn)題，托管班的正面作用顯而易見(jiàn)。但是家長(cháng)們也不能完全把孩子托付給托管班而撒手不管。有些問(wèn)題如果家長(cháng)如不細心觀(guān)察和過(guò)問(wèn)，是很難發(fā)現的。而且輔導老師是不會(huì )給家長(cháng)說(shuō)的，他們畢竟是以盈利為目的的。

• 比如，孩子的作業(yè)質(zhì)量問(wèn)題。托管班有幾十個(gè)孩子，輔導老師對每個(gè)孩子的作業(yè)都能做到細致批改嗎？肯定不能！孩子作業(yè)效果可想而知。學(xué)習尖子幾乎不用老師過(guò)問(wèn)，那些中等生就難說(shuō)了。所以家長(cháng)們不要認為孩子的作業(yè)有輔導老師批改，自己就不用過(guò)問(wèn)了。大錯特錯?。?！每過(guò)一段時(shí)間應當過(guò)問(wèn)一下，不要只問(wèn)輔導老師，還要問(wèn)在校老師，了解一下孩子作業(yè)和考試情況。
  

• 再比如，初中孩子的早戀問(wèn)題。這樣的問(wèn)題在托管班存在的可能性非常大。有的托管班不只是一個(gè)學(xué)校的孩子，可能是多個(gè)學(xué)校的。托管班儼然成了一個(gè)孩子們在校外交友的場(chǎng)所?，F在的孩子們對家長(cháng)的隱瞞可以說(shuō)比特工更像特工。他們之間的秘密，家長(cháng)們要是發(fā)現不了，可能一輩子你都不知道。但是，在這期間，孩子的學(xué)習可就慢慢地退步了。所以，如果孩子的長(cháng)期成績(jì)長(cháng)期原地踏步或者越來(lái)越差，您就得考慮考慮是不是早戀了。

總之，校外托管班的好處顯而易見(jiàn)，負面影響也不要忽視了。在家長(cháng)們把孩子放到托管班的時(shí)候，不要完全地一百個(gè)放心，應該時(shí)不時(shí)地細心觀(guān)察一下，詢(xún)問(wèn)一下。

到此，以上就是小編對于在校外娛樂(lè )活動(dòng)不行嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于在校外娛樂(lè )活動(dòng)不行嗎的1點(diǎn)解答對大家有用。