大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題,就是關(guān)于安全的娛樂(lè )項目的問(wèn)題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹安全的娛樂(lè )項目的解答,讓我們一起看看吧。
帶孩子去游樂(lè )場(chǎng)玩要注意那些安全隱患?
有了孩子后我覺(jué)得哪里都有安全隱患,平時(shí)會(huì )多很多心眼,在別人眼里覺(jué)得我太小心太麻煩了,可是我寧愿這樣也不放松警惕。游樂(lè )場(chǎng)相對來(lái)說(shuō)還是比較安全的地方,但是要去室內的。不過(guò)并不是把孩子放在游樂(lè )場(chǎng)家長(cháng)就可以溜之大吉了,應該也要時(shí)不時(shí)看看自己的孩子在哪里,在干嘛。
首先,游樂(lè )場(chǎng)有一些項目也要家長(cháng)看著(zhù)孩子玩,保證孩子不會(huì )受傷,比如玩沙子的地方,我會(huì )看著(zhù)她玩,以免沙子不小心進(jìn)了眼睛,我可以第一時(shí)間知道,幫她處理。
其次,就是因為家長(cháng)有時(shí)候完全放心孩子在游樂(lè )場(chǎng)玩,這樣讓壞人有機可乘,如果發(fā)現孩子身邊沒(méi)大人看著(zhù),可能就會(huì )動(dòng)心思順走孩子。也許是我想多了,但是多想點(diǎn)沒(méi)有壞處。
最后就是知道自己的孩子在哪塊區域玩,如果有什么事情,可是立刻找到,立刻撤離。反正帶孩子出去玩,大人還是應該繃緊安全這跟弦。
游樂(lè )場(chǎng)是很多孩子都愿意去的地方??吹胶⒆娱_(kāi)心,家長(cháng)也愿意帶孩子去。在游樂(lè )場(chǎng)游玩還是有一些安全的問(wèn)題需要注意。首先就是人多還是不要走失。其次有一些比較危險的游玩設施,要看孩子的年齡是否適合。比如碰碰車(chē)、小型的蹦極這些小孩子就不要玩兒了,玩兒的話(huà)要系好安全帶。
游樂(lè )場(chǎng)是孩子們的游樂(lè )圣地,只要孩子們一進(jìn)了游樂(lè )場(chǎng),不到下班關(guān)園,孩子是舍不得離開(kāi)游樂(lè )場(chǎng)的。但孩子在乘坐游樂(lè )設備時(shí),一定要小心謹慎。尤其是過(guò)山車(chē),如果要乘坐,一定要家長(cháng)陪同,否則怕孩子因害怕出現意外;蕩秋千時(shí),一定要讓孩子抓穩繩索,為了孩子的安全,切忌不要蕩得太高;滑滑梯時(shí)如果孩子比較多,最好不要讓孩子去,如果孩子一定要去,告訴孩子不要擠,要遵守秩序一個(gè)一個(gè)滑 ……安全問(wèn)題一定要事先告訴孩子,游樂(lè )場(chǎng)的人多,一定不要讓孩子離開(kāi)你的視線(xiàn)。
近年來(lái)中國掀起共融游樂(lè )場(chǎng)、特色游樂(lè )場(chǎng)風(fēng)潮,政府也在積極推動(dòng),可以看到新增了許多不同的游樂(lè )設施設計,在增加游戲困難度的同時(shí),也滿(mǎn)足了不同孩子的游玩需求,但礙于場(chǎng)地以及經(jīng)費因素,目前特色游樂(lè )場(chǎng)只有少數地區開(kāi)放,還有一部分仍在建設規劃中。
關(guān)于兒童游樂(lè )場(chǎng)一直存在兩派觀(guān)點(diǎn),一方希望依照標準,可減少事故發(fā)生,另一方則是覺(jué)得符合標準的游樂(lè )設施太無(wú)趣,不利兒童發(fā)展,大一點(diǎn)的小孩玩玩就不想去了,TUV萊茵專(zhuān)家認為其實(shí)兩方論點(diǎn)各有利弊。
不管是公園里的游樂(lè )設施或是挑戰型游樂(lè )場(chǎng),其實(shí)是要看適齡標示的,不同游樂(lè )場(chǎng)的設計是為了滿(mǎn)足不同年齡小朋友的需求。設計給幼齡小朋友玩的設備,對年齡較高的小孩可能覺(jué)得挑戰性低,而挑戰性高的設施,對小小孩來(lái)說(shuō)又可能會(huì )造成心理恐懼,建議父母應看游樂(lè )場(chǎng)適齡標示或鼓勵小朋友使用。有人覺(jué)得,游樂(lè )設施太安全而不好玩? 當游樂(lè )設備一成不變時(shí),大家就會(huì )擔心未來(lái)主人翁的身心發(fā)展是否會(huì )受限。但標準的產(chǎn)生,往往是基于過(guò)去事故的發(fā)生,避免兒童不當使用或設備設計不良造成傷害。挑戰型的游樂(lè )設施創(chuàng )新有趣,很容易就超出法規評估標準,當挑戰型游樂(lè )設施發(fā)生事故時(shí),也相對考驗社會(huì )認知及父母的承受能力,我們是否已成熟到能自行接受承擔兒童的游玩風(fēng)險?
另一方面,游樂(lè )設備制造廠(chǎng)商也會(huì )對設施推陳出新,這樣就可能超出標準范圍, 對于超出法規標準內的游樂(lè )設備如何進(jìn)行安全評估? 要根據現行標準要求或參考國際標準給予適當修改建議,這也十分考驗工程師的檢驗素養及臨場(chǎng)專(zhuān)業(yè)判斷。不少游樂(lè )場(chǎng)都缺乏專(zhuān)人管理,孩子玩耍時(shí)的安全就要父母自己多留意,一旦出現重大受傷事故就很難挽回。憑借我們曾檢驗上千場(chǎng)公園、幼兒園的兒童游樂(lè )設施經(jīng)驗,總結了未能通過(guò)檢驗的常見(jiàn)原因,具體如下:
1.使用區太小,緩沖空間不大2.設備生銹損壞3.地墊老化磨損4.樓梯臺階間距不當或扶手位置錯誤緩沖不夠的攀爬墜落、頸部衣物纏繞、或者被銳角尖端所傷等,這些也都是兒童游樂(lè )場(chǎng)常見(jiàn)的潛在危險。有些滑滑梯會(huì )有奇怪的洞口讓小朋友喜歡穿越,或鉆來(lái)鉆去,雖然小擦傷在所難免,但游樂(lè )場(chǎng)傷害與運動(dòng)傷害不同,有些情況需要緊急送醫。游樂(lè )設施使用或管理不當所造成的傷害應當引起家長(cháng)們的足夠重視,避免慘案發(fā)生。
由于小朋友看到兒童游樂(lè )場(chǎng)就往前沖,家長(cháng)帶小孩游玩時(shí),務(wù)必觀(guān)察周?chē)O備有無(wú)損壞、突出、絆倒等風(fēng)險,減少意外發(fā)生概率,才能給孩子不打折的游樂(lè )安全。
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我也經(jīng)常帶兒子去公園的小型游樂(lè )場(chǎng),里面主要有滑滑梯、蕩秋千、蹺蹺板、攀登架、沙坑等。如果是大型的游樂(lè )場(chǎng),要看小孩子多大,一般的游樂(lè )設施都有身高限制,120以下的孩子很多也玩不了,能玩的基本上也要大人陪同,安全措施大部分也比較到位。要注意的就是有些中小型的游樂(lè )設施或者臨時(shí)的游樂(lè )場(chǎng),因為沒(méi)有嚴格的安全檢查,可能有一些潛在的未知風(fēng)險如設備故障等。
具體來(lái)說(shuō)主要有這些:
小型游樂(lè )場(chǎng):比較危險的地方基本都是從高處跌落,比如滑滑梯的樓梯、蕩秋千、攀登架等,需要大人在旁邊盯緊看好,特別是很多3-6歲的小朋友用力不知道輕重,如果跑太快碰撞、推搡起來(lái)比較危險。
中小型或臨時(shí)游樂(lè )場(chǎng):主要是留意設備是否有縫隙夾傷的危險,有些尖銳角可能刮傷碰傷等,還有安全帶是否能扣好防止掉落。
大型游樂(lè )場(chǎng):大部分設備都有定期檢查,但是有時(shí)候人多,需要看好小朋友以防走失,可以先跟孩子說(shuō)記住幾個(gè)家人的電話(huà)號碼(我在家里的iPad是那個(gè)密碼就是設置的手機號,孩子2歲多點(diǎn)已經(jīng)記住好幾個(gè)家人的手機號了),萬(wàn)一走失可以及時(shí)找到。
這個(gè)話(huà)題其實(shí)是很大的一個(gè)話(huà)題,因為游樂(lè )場(chǎng)是這樣的,現在生活的環(huán)境也比較復雜,我們一般游樂(lè )場(chǎng)的分為兩種:一種是小區里自己的這種健身區域、游樂(lè )區域、兒童的樂(lè )園這是一種。那么還有一種就是正規的大的游樂(lè )場(chǎng),那么這兩天呢,我們可能看到一個(gè)比較慘痛的新聞,這個(gè)新聞就講了一個(gè)小區,三四個(gè)孩子,三個(gè)孩子在那兒玩秋千,然后有兩個(gè)男孩坐在上面,同時(shí)一個(gè)男孩在推,那么那個(gè)男孩推著(zhù)推著(zhù)就推的特別高,他們就玩的非常高興,玩到勁頭的時(shí)候,就是推的那個(gè)男孩不當心,就是摔倒了。但是他還沒(méi)等他爬起來(lái)的時(shí)候,那個(gè)秋千正好上面坐的兩個(gè)男孩的那個(gè)秋千就蕩過(guò)來(lái),蕩過(guò)來(lái)以后,在當時(shí)很快也瞬間的時(shí)候,就把那個(gè)男孩的頭給擠壓住了,當場(chǎng)就身亡。所以這個(gè)事件,其實(shí)有些網(wǎng)友可能看到了視頻,其實(shí)是非常慘烈的一個(gè)事件。那么很多人就開(kāi)始質(zhì)疑,就是說(shuō)這個(gè)秋千是不是有問(wèn)題。但是的確是,從畫(huà)面來(lái)看這個(gè)秋千,它是鐵制的秋千,現在也相對來(lái)說(shuō)比較少見(jiàn)了,不太像是兒童玩的秋千。但是不管怎么樣,發(fā)生了意外,而且這兩個(gè)孩子相對來(lái)說(shuō),都是算是,而且這兩個(gè)孩子,相對來(lái)說(shuō)都是7、8歲的孩子,也就是小學(xué)階段的孩子。其實(shí)游樂(lè )場(chǎng)的這些隱患呢,每年都會(huì )發(fā)生很多很多,那么我記得就是就在今年年初的時(shí)候,發(fā)生了也是一起在大的游樂(lè )場(chǎng),有的一些孩子們去春游玩兒,然后去做那種海盜船,然后最后也是突然間可能是因為安全帶沒(méi)有系住,然后在翻滾的時(shí)候,從高空跌下來(lái),當場(chǎng)也是身亡了,那么這些都是因為隱患。那么隱患到底怎么發(fā)生的?實(shí)際上,那么這些實(shí)際上都是隱患。那么到底這些意外怎么發(fā)生的?實(shí)際上都是有很多原因,其中一個(gè)原因,不僅是設備的,而是因為我們的監管不利。這么說(shuō),就是很小的小孩,如果在社區玩這種兒童樂(lè )園的話(huà),那么其實(shí)主要的,我們想說(shuō)的,比如說(shuō)在一些滑梯、秋千,還有翹翹板這方面,可能就會(huì )有一些隱患。
我們往往跟家長(cháng)說(shuō)的是你要懂得規則,你要教孩子去懂得規則。什么意思呢?比如說(shuō)在玩滑梯的時(shí)候,那么比如說(shuō)在玩滑梯的時(shí)候,我們會(huì )經(jīng)??吹接行┘议L(cháng),就是不管不顧,就把孩子放在滑梯那兒,讓他們自己自行的玩兒,那么孩子跟孩子之間,他們就會(huì )因為他們之間,他不知道什么叫安全距離?所以他們就會(huì )發(fā)生了一些沖撞,而且這個(gè)時(shí)候,家長(cháng)我發(fā)現往往都是在旁邊玩手機,或者聊天。那實(shí)際上呢,這樣的家長(cháng)對孩子,并沒(méi)有起到一個(gè)有效的看護和監護作用。所以呢,就是容易發(fā)生意外。那么我們就說(shuō),如果孩子在玩滑梯的時(shí)候,要告訴他,首先要告訴他,什么叫規則?那么規則,滑梯是從上往下滑,而不是從下往上走,所以你會(huì )發(fā)現,經(jīng)常小區里的滑梯,經(jīng)常有一些大點(diǎn)的孩子,他會(huì )從下往上,這樣的話(huà)就會(huì )人為的造成一些意外發(fā)生。那么很小的小孩他從下往上滑的時(shí)候,就容易發(fā)生沖撞。這是一個(gè),第二個(gè)就是在滑梯的時(shí)候,你要告訴孩子,還有一個(gè)規則。你滑下去以后,要趕快地離開(kāi)。但是我們也會(huì )經(jīng)??吹?,很多孩子不知道離開(kāi),他就坐在那兒,坐在下面,這樣的話(huà)上面的孩子,可能并沒(méi)有耐心等你,當他滑下來(lái)的時(shí)候,有可能就把你沖撞了。所以這些呢,都是屬于,就是沒(méi)有跟孩子講清楚,什么叫滑梯的規則。那么再舉例,比如說(shuō)玩秋千,玩秋千也是這樣。你蕩到一定高度,是安全的。玩秋千也是這樣,什么叫的高度它是屬于安全的高度?而且在玩秋千的時(shí)候,要告訴孩子,一個(gè)秋千上只能做一個(gè)孩子,而不能夠同時(shí)擠進(jìn)好幾個(gè)小孩,同時(shí)要坐著(zhù)玩,而不是站在秋千上玩。那么還有就是說(shuō)你抓住秋千的那個(gè)旁邊的扶手的時(shí)候,你要注意不要夾住手,所以這些說(shuō)實(shí)在的,都是我們家長(cháng)要替孩子去事先去檢查這些安全隱患。當你發(fā)現這個(gè)秋千是適合孩子的,無(wú)論它的材料,無(wú)論它的設計,無(wú)論它的穩固性都是非常牢固,適合孩子。你才有可能放手讓孩子玩。但同時(shí)還是那句話(huà),要教孩子什么叫規則。規則就是玩秋千的時(shí)候,不是站著(zhù)而是坐著(zhù)。那么,那么第三呢,就是翹翹板。那么在翹翹板上也是這樣的,當要告訴孩子,當你跟對方的同伴在玩的時(shí)候,當他在高度的時(shí)候,你是不能一下子走開(kāi)的,否則翹翹板的原理就是平衡,那么就不平衡了,容易發(fā)生危險。所以向我們跟家長(cháng)說(shuō),在游樂(lè )場(chǎng)一定要教孩子的就是安全的規則,一定要守規則。那么講到這個(gè)守規則,同時(shí)我們又講到包括大的游樂(lè )場(chǎng)也是這樣,當你的小孩在很小的時(shí)候,在社區里兒童樂(lè )園這些游樂(lè )場(chǎng),他知道規則的時(shí)候,當他長(cháng)大一點(diǎn)去大的游樂(lè )場(chǎng),他也懂得什么要安全規則,我們建議家長(cháng),無(wú)論如何第一要做好看護,第二要替孩子去了解安全規則,同時(shí)要教孩子這些安全規則。這是一生都受用的。
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