大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于娛樂(lè )休閑運動(dòng)小學(xué)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹娛樂(lè )休閑運動(dòng)小學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

孩子六年級心思不在學(xué)習上，總想玩怎么辦？

孩子愛(ài)玩，心思不在學(xué)習上是很正常的現象。學(xué)習本就是枯燥的事，很少有學(xué)生是出于熱愛(ài)，喜歡而學(xué)習的。很多埋頭苦讀的學(xué)生，我想，她們并不是真的喜歡學(xué)習，而是她們深知，學(xué)習能給她們一個(gè)更好的未來(lái)。


因此，我覺(jué)得

1.首先要讓孩子明確學(xué)習的最終目的。給孩子講道理，讓其真正認識到學(xué)習的重要性。同時(shí)，最好讓比孩子大的，有經(jīng)歷哥哥，姐姐們給孩子講講其自身的經(jīng)歷，讓其真真切切感受到學(xué)習的重要性。

2.其次，引導孩子對學(xué)習產(chǎn)生興趣。可從孩子擅長(cháng)，相對來(lái)說(shuō)較喜歡的科目為出發(fā)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)激起其學(xué)習欲望。平時(shí)可多給予孩子物質(zhì)獎勵，鼓勵，肯定其努力。

一般情況下，孩子成績(jì)越好，越愿意學(xué)，相反，成績(jì)越差，越不愿學(xué)。因此，讓孩子在學(xué)習過(guò)程中得到成就感，也可使其對學(xué)習產(chǎn)生興趣。家長(cháng)在孩子一起學(xué)習中，故意表現出一副無(wú)知的樣子，以次來(lái)襯托孩子的聰慧，從而讓其成就感滿(mǎn)滿(mǎn)，進(jìn)而覺(jué)得其實(shí)自己在學(xué)習方面還是很不錯的。

3.然后，要鍛練孩子的自制能力。愛(ài)玩，管不住自己是很多人的通病，不論是孩子，還是大人，都很難有自控力。家長(cháng)可陪孩子一起鍛練，從小事做起。例如：孩子家長(cháng)均堅持1小時(shí)不玩手機，完成者有獎勵等。

4.最后，要適應孩子。家長(cháng)要在聽(tīng)取孩子心聲的基礎上不斷改進(jìn)自己的言行舉止，并根據孩子情況來(lái)調整自己步伐，跟隨孩子腳步，而不是讓孩子跟隨自己。

學(xué)不學(xué)全在自己，唯有讓孩子真正意識到學(xué)習的重要性，認識的學(xué)習是學(xué)給自己的，才能從根本上讓孩子自覺(jué)學(xué)習。

建議家長(cháng)多給孩子描繪大學(xué)及外面世界的多姿多彩，讓其有動(dòng)力去學(xué)。

孩子在上六年級這個(gè)階段，確實(shí)是玩心大，特別是男孩子，搗蛋，好動(dòng)，貪玩，上課心神不定，開(kāi)小差，特別容易分心，上課走神。經(jīng)研究表明，孩子上小學(xué)，一般班里的尖子生都是女同學(xué)，等孩子稍微大點(diǎn)就好了。。。

如果不放心，可以給孩子檢查個(gè)體內血中的鉛，鐵，鋅等的微量元素的含量異常，可能是體內微量元素失調引起的，這不緊影響孩子的學(xué)習，還會(huì )影響孩子的身體，大腦的發(fā)育。。。

還有，要給他創(chuàng )造好的學(xué)習氛圍。比如，在家的話(huà)，孩子的父母等其他家人說(shuō)話(huà)態(tài)度要相親相愛(ài)，和氣，平時(shí)要有看書(shū)的習慣，天文地理都可以看，孩子要有一個(gè)獨立的書(shū)房，買(mǎi)些他感興趣的書(shū)，放到架子上，如果父母愛(ài)看書(shū)，沒(méi)事了坐那看，時(shí)間長(cháng)了，小孩子也會(huì )跟著(zhù)看書(shū)，還有，平時(shí)里，家里人可以討論政治問(wèn)題，或者孩子學(xué)習的問(wèn)題，孩子耳濡目染，懂得多了，為了能和你們有共同話(huà)題，相信他也會(huì )多看書(shū)，學(xué)習。再有就是，多鼓勵他學(xué)習，給他講那些名人通過(guò)奮發(fā)圖強，讀書(shū)學(xué)習，最后出人頭地，讓他有個(gè)榜樣，平時(shí)有個(gè)學(xué)習計劃，目標！但也不能讓孩子壓力太大啦！

啥事都要為孩子考慮，站在孩子的角度，但不能太溺愛(ài)，因為孩子偏愛(ài)的是吃，喝，玩游戲！娛樂(lè )要適當些就好！

孩子，上六年級，貪玩，也是一個(gè)人生的階段！父母要多換位思考，我們也從六年級時(shí)候過(guò)了，自己覺(jué)得，自己當時(shí)怎么想的，就能理解孩子了，我認為，小學(xué)不是太重要，小學(xué)注重孩子性格，思想品格，愛(ài)好的培養，然后，學(xué)點(diǎn)基礎的入門(mén)知識，為初中做好準備就行！初中給高中打基礎，高中才是最重要的，但是，不忽略小學(xué)更好！

這種情況很好辦。我從前也遇到了這種情況，我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么做的吧。首先，爰玩是孩子的天性，關(guān)鍵是這個(gè)玩怎么把它引到學(xué)里去，每次我都是和孩子說(shuō)，想玩可以，必須完成某一門(mén)學(xué)習，做好了隨你怎么玩，這樣孩子就有了動(dòng)力，會(huì )把學(xué)習搞好，這樣就有的玩了，孩子都是這種心理，然后再玩的過(guò)程中，會(huì )不時(shí)提一兩個(gè)問(wèn)題，如果不會(huì )呢，會(huì )一邊玩一邊告訴他，效果很好，大家可以試試。

說(shuō)到孩子學(xué)習方面、我相信大多數做為家長(cháng)們都希望孩子能在學(xué)習上面發(fā)揮才能。至于心思不在學(xué)上，首先要了解那孩子的心在哪？如果能知道孩子想什么、要做什么、就好處理了。比如，聚中精力在交朋友上，青春期的孩子認為人際交流非常重要，那么家長(cháng)應該是在，學(xué)習與人際交流兩方面去引導孩子，讓孩子在學(xué)習和人際交往上做到兩不誤，至于各孩子的思想思維上，家長(cháng)應該多多關(guān)注孩子的心理。

首先，謝謝邀請，孩子心思不在學(xué)習上，很正常，小孩愛(ài)玩是天性，學(xué)習本來(lái)就是枯燥無(wú)味的。沒(méi)有多少小孩是主動(dòng)愛(ài)學(xué)習的。

但是呢到了六年級了。就該讓他知道學(xué)習的重要性了，可以多給他講講有些學(xué)習好的哥哥姐姐之類(lèi)的故事。再就是培養他的興趣，讓他有興趣學(xué)習，而不是逼著(zhù)他學(xué)習。

經(jīng)驗很少，僅供參考。謝謝

這需要具體情況具體對待。如果您現在的話(huà)孩子還能聽(tīng)，也就是對您還有所畏懼，哪就可以采用強硬的方法處理。

但是不提倡第一種方法。比較理想的方法是你們夫妻倆用潛移默化去影響他。平時(shí)的談話(huà)多一些正能量，在孩子面前少玩手機。

也可以和孩子商定如果能認真讀書(shū)多長(cháng)時(shí)間，就會(huì )給他一個(gè)他想要的東西，慢慢改變習慣。這是陽(yáng)性強化法的應用。另外對孩子的進(jìn)步一定要及時(shí)表?yè)P。

最好愛(ài)玩是孩子的天性，只要不是過(guò)分沉迷您也不比過(guò)份擔心。希望我的回答對你有所幫助！

小學(xué)階段周末時(shí)間全用來(lái)補習，合理嗎？

我也坐標南通，孩子周六上午也是上課，周日我女兒有一個(gè)舞蹈課和主持人課。

看你的孩子的課都是語(yǔ)數外，其實(shí)我覺(jué)得語(yǔ)數外工作日的時(shí)候你作為家長(cháng)陪一下就可以的，周末也得讓孩子放松一下，不知道你有沒(méi)有看過(guò)李玫瑾教授的一些講座，她強烈建議孩子12歲之前多參加體育活動(dòng)，這樣有助于孩子形成健全的人格，有助于孩子在運動(dòng)中培養一些品質(zhì)，會(huì )減少孩子長(cháng)大后出現的一些心理問(wèn)題，就是說(shuō)白了，可以讓孩子更加的堅強和粗糙，不怕以后的風(fēng)吹雨打，而且性格會(huì )更加豁達。

小學(xué)課程家長(cháng)可以輔導的，小孩子的學(xué)業(yè)還沒(méi)有達到還專(zhuān)門(mén)去輔導的境地。家長(cháng)吃點(diǎn)苦，不要怕麻煩，自己在家里陪陪孩子，讓孩子周末也可以出去玩玩，你也多陪孩子去運動(dòng)一下，我有空就會(huì )經(jīng)常帶我女兒去打羽毛球，去球場(chǎng)打羽毛球，還是那句話(huà)，家長(cháng)們不要那么緊張，孩子學(xué)習是要管，但是也要適度的。

不合理。我也是在南通，所住的小區隔壁就是一所小學(xué)，您說(shuō)的這種情況其實(shí)還比較普遍的。通過(guò)你對問(wèn)題的描述，基本上可以判定孩子現在上補習班就是在“盲從”，孩子參加補習，補的其實(shí)是父母的“焦慮”。

不管你的孩子目前的成績(jì)如何，我都認為當前階段，孩子不需要出去補課。有這個(gè)補課的時(shí)間，寧可用來(lái)閱讀和運動(dòng)，或者發(fā)展一些自己喜歡的興趣愛(ài)好。小學(xué)階段重在培養孩子的學(xué)習習慣，成績(jì)次之。

你在送孩子出去補課的時(shí)候，有沒(méi)有仔細想一想，為什么要去補課？去補課是為了解決什么問(wèn)題？現在很多培訓機構為了吸引顧客，編出了一大堆新穎別致的課程名稱(chēng)，上這些課真的有用么？

2018年，上海市曾經(jīng)做過(guò)一項關(guān)于補課效果的調查，調查對象包括上海645所公辦和民辦初中的62591名初三學(xué)生、1140名校長(cháng)（含副校長(cháng)），12152名教師和學(xué)生家長(cháng)，幾乎做到了全覆蓋。結果顯示，大概50%的學(xué)生有過(guò)校外補課的經(jīng)歷，其中補的最多的是數學(xué)和英語(yǔ)。但是補課的效果卻讓人大跌眼鏡，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)3門(mén)科目的補習，對學(xué)習提升的作用分別只有0.6%、2.0%、2.2%。

補課太多就會(huì )占用孩子原本可以用來(lái)運動(dòng)和閱讀的時(shí)間，弄的不好，還會(huì )讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。而事實(shí)證明，往往那些小學(xué)階段喜歡運動(dòng)、閱讀量大的孩子，到了中學(xué)以后學(xué)習的后勁更足。

所以，筆者認為當前階段讓孩子上這么多補習班是非常不合理的。建議減少補習，多給孩子一些自由成長(cháng)的空間。

??關(guān)注“秒懂高效學(xué)習”，教你普通學(xué)生如何可以通過(guò)掌握方法考上清華北大??

不合理。

沒(méi)有休息娛樂(lè )和運動(dòng)的時(shí)間，一定會(huì )扼殺孩子的學(xué)習興趣。而興趣才是最好的老師。

失去了對學(xué)習知識的興趣，是父母對孩子最可怕的傷害之一。

安排周末計劃之前應該先和小孩溝通，而不是家長(cháng)自己做主，安排好了之后把一堆功課扔給他。

只有小孩愿意學(xué)、喜歡學(xué)，學(xué)習效果才可能好。

不合理！這樣的話(huà)孩子沒(méi)有休息時(shí)間了。學(xué)校已經(jīng)因為疫情多補半天了，剩下的三個(gè)半天不應該再讓孩子補課。再說(shuō)語(yǔ)文數學(xué)有老師天天教不用去課外輔導班吧。要說(shuō)學(xué)點(diǎn)特長(cháng)課還是可以的。

不合理，學(xué)習需要勞逸結合。所謂文武之道，一張一弛。

我有個(gè)小學(xué)同學(xué)，每次年級第一（我是基本年級第二，但我這個(gè)第二和他那個(gè)第一差距很大的那種）。上初中時(shí)我去過(guò)他家里，他平時(shí)學(xué)習就是學(xué)一會(huì )兒，累了后就看會(huì )電視，沒(méi)什么好看的電視就再去學(xué)習學(xué)習。他一個(gè)人在樓上這樣學(xué)習，他爸媽不怎么管他。放假也會(huì )出去玩。人家小升初會(huì )考語(yǔ)數外三門(mén)功課考了293分。農村小學(xué)，老師都不是正規師范的初中畢業(yè)生，全市統考考293。語(yǔ)文93，數學(xué)100，英語(yǔ)100?？植赖靡惶ず?。后來(lái)高考考了649吧。上了一所985的王牌專(zhuān)業(yè)。他就是那種學(xué)習很自覺(jué)，很有效率，但也很會(huì )玩的人。

孩子讀小學(xué)一年級，周?chē)芏嗤瑢W(xué)都在外面補習，這才一年級啊，這種現象正常嗎？

作為一名一線(xiàn)老師，說(shuō)心里話(huà)，這種現象不正常！

但是，越是不正常，其參加補習的學(xué)生越多，一年級也不例外。這種現象怎么解釋呢？

作為新生代父母，現在都特別重視教育，當聽(tīng)到一個(gè)人聽(tīng)學(xué)某某有助于智力開(kāi)發(fā)時(shí)，可能還沒(méi)有反應。但是，當身邊很多人都這么做時(shí)，多半家長(cháng)就坐不住了。開(kāi)始變得焦慮了！

而這些機構營(yíng)銷(xiāo)呢，恰恰利用的就是這一點(diǎn)，家長(cháng)的焦慮。這些機構抓住了家長(cháng)的焦慮，再加上各種花式推銷(xiāo)和優(yōu)惠，于是呢，紛紛去報了！

作為家長(cháng)，都想讓孩子更上一層樓，都不想孩子輸在起跑線(xiàn)上，都想讓自已家的孩子成為最優(yōu)秀的。于是呢，這里面的部分家長(cháng)，就開(kāi)始過(guò)早地給孩子上各種輔導班。一年級可能還能夠接受，畢竟已經(jīng)開(kāi)始上學(xué)了，我身邊有很多幼兒園時(shí)就上各種輔導班的，又應該如何解釋呢？

也跟一朋友溝通過(guò)，但是，對方呢以寧愿孩子現在苦，也不想讓孩子將來(lái)累不由，直接岔開(kāi)話(huà)題。

先聲明下，這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是站得住腳的，但是，為何不讓孩子把握住課堂呢？難道說(shuō)，學(xué)校教育就那么不值得信任嗎？學(xué)校里課堂上，孩子把應該學(xué)的都學(xué)了，都會(huì )了，都搞懂了，還用再報相關(guān)輔導班嗎？

小學(xué)階段，習慣很重要！與其報了很多輔導班，卻忽視了孩子的習慣培養。那么，即便小學(xué)時(shí)優(yōu)秀，不好意思，進(jìn)入中學(xué)后，會(huì )讓你直接大跌眼鏡，甚至懷疑這還是不是自己的兒子。

為何這么講？

小學(xué)時(shí)，孩子成績(jì)是靠輔導班輔助出來(lái)的。也就是說(shuō)，孩子的自學(xué)能力比較薄弱，到了中學(xué)后，特別是高中，就算想補課，再想上輔導班，各位家長(cháng)朋友們，孩子有時(shí)間嗎？

正常，大家都普遍處于焦慮當中，解決焦慮的方法有很多種，但是多數人是缺乏思考能力的，進(jìn)而就會(huì )有從眾的心理、攀比的心理，這并不怪父母們，而是羊群效應（即從眾心理），是號稱(chēng)為人類(lèi)難以避免的10大心理效應之一。

而面對這種狀況，這些不能輸在“起跑線(xiàn)上”的孩子，大多數難逃另一個(gè)效應：三年級效應。

“三年級效應”，是指孩子入學(xué)后面臨著(zhù)重復教學(xué)，課堂上極易走神、不注意聽(tīng)講，養成不良的學(xué)習習慣，升入小學(xué)三年級后學(xué)習成績(jì)急劇下滑，同一二年級時(shí)的優(yōu)秀表現有著(zhù)天壤之別，這種“小學(xué)化”的危害被稱(chēng)為“三年級效應”，嚴重影響了孩子的健康成長(cháng)。

為什么會(huì )這樣呢？重復教育是一個(gè)方面，還有其余兩個(gè)方面影響：

1. 三年級的知識已經(jīng)不再是1、2年級的死記硬背式記憶就能掌握的，而這些被提前教育的孩子以及家中，早已深陷死記硬背的學(xué)習方式，當面對新的狀況來(lái)臨，他們往往都轉換不過(guò)來(lái)。

父母認為孩子笨，孩子也因此受打擊而懷疑自己，這種狀況下，孩子們就自暴自棄起來(lái)。

2. 三年級的孩子，他們的世界已經(jīng)不再只有父母，隨著(zhù)他們的成長(cháng)，他們的世界里摻雜了許多父母以外的東西，這讓這些孩子不再對父母言聽(tīng)計從。

最直接的方式，就是在父母關(guān)心的事情上偷懶，例如在學(xué)業(yè)上，把作業(yè)馬虎了事。

這樣帶來(lái)的結果，同樣是成績(jì)下滑。

一年級的孩子，更重要的是端正其學(xué)習態(tài)度，幫助其適應新學(xué)校新環(huán)境的規則，讓他們體驗到他們所學(xué)的知識在生活中是如何幫助他們獲得成就感的，這樣就能為孩子建立學(xué)習的內在動(dòng)力，讓他們能主動(dòng)學(xué)習，這比強迫他們學(xué)習效果要好得多。

孩子讀小學(xué)一年級，周園就有很多同學(xué)在外面補習，這種現象正常嗎？小徐老師可以明確告訴，這種現象既不正常也沒(méi)有效果。

01 從家長(cháng)將孩子送進(jìn)補習班的原因來(lái)看

家長(cháng)為什么要把一年級的孩子送進(jìn)補習班？原因在于：
1、父母忙于工作，無(wú)暇陪伴孩子學(xué)習，而一年級學(xué)生，學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，需要老師或家人的約束，強化行為標準，因此不得已將孩子送進(jìn)補習班。

2、孩子比較厭學(xué)，或者調皮好動(dòng)，家長(cháng)管不了或者不忍心管，圖個(gè)省心。

3、孩子確實(shí)學(xué)習能力差，跟不上學(xué)習節奏，需要有專(zhuān)門(mén)老師輔導提高。

如果就以上三種原因，家長(cháng)是確實(shí)出于無(wú)奈，送到補習班讓補習班老師管，總比沒(méi)人管好。但是還有一類(lèi)家長(cháng)是看別人家的孩子都上補習班，自己出于焦慮和攀比之心也把自己孩子送進(jìn)去，那樣的話(huà)就是退而求其次了。

02 從小學(xué)一年級要重點(diǎn)培養孩子的能力來(lái)看

一、小學(xué)一年級學(xué)得內容并不多，主要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和濃厚的學(xué)習興趣。孩子在學(xué)校呆了一天，放學(xué)會(huì )又被關(guān)進(jìn)補習受約束，只會(huì )讓孩子更厭學(xué)。而且補習班大多是集體上課，學(xué)習態(tài)度和習慣有問(wèn)題的學(xué)生很難得到改善。

小學(xué)一年級的孩子，在幼兒園比較放松，突然進(jìn)入一年級面對繁重的課業(yè)負擔，很多孩子都無(wú)法適應，因此必須靠家長(cháng)和老師合力才能讓孩子盡快適應一年級的學(xué)習節奏，在家長(cháng)的陪伴和鼓勵下，一年級的孩子才能更快的消除學(xué)習上的畏難情緒，奠定學(xué)習的信心。

二、小學(xué)一年級要重點(diǎn)培養孩子自己讀題并理解題意的能力，此能力最適宜家長(cháng)陪伴著(zhù)孩子，鼓勵孩子靜下心來(lái)將題讀完整并獨立思考題意，才是提高孩子做題能力，并有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣和信心。然而送進(jìn)補習班，不會(huì )讀題的孩子聽(tīng)到別的孩子讀，就會(huì )失去讀題的耐心，很難養成獨立思考題意的能力。

三、小學(xué)一年級的寫(xiě)字姿勢和坐姿習慣以及寫(xiě)字的規范性等需要有人隨時(shí)提醒規范，才有有助于養成良好的習慣。而在補習班，一般老師會(huì )無(wú)暇顧及這些小細節。

四、對低年級的孩子而言，家長(cháng)的陪伴不僅可以促進(jìn)孩子快速健康的成長(cháng)，還可以增加親子情感，何樂(lè )而不為？

03 從補習班學(xué)習的內容來(lái)看

如果一年級孩子上的補習班，不是考試科目?jì)鹊膬热?，是興趣技能班的話(huà)，那么另當別論。對于興趣愛(ài)好的培養，及早進(jìn)行啟發(fā)還是有一定益處的，比如讓孩子學(xué)學(xué)書(shū)法，畫(huà)畫(huà)、鋼琴、跆拳道、跳舞等興趣班，一方面可以促進(jìn)孩子全面發(fā)展，另一方面也可以鍛煉孩子的心性，促進(jìn)心智成熟等。

但是興趣班的學(xué)習也要適量，不可以貪多，無(wú)謂的增加孩子的學(xué)習負擔，成為孩子的痛苦，這樣的話(huà)也會(huì )失去了培養興趣和愛(ài)好的初衷，不但不會(huì )有較高的成就，反而令孩子厭惡學(xué)習，這是得不償失的。

另外，補習班的教育無(wú)法取代家庭教育，父母在孩子成長(cháng)過(guò)程中缺乏跟孩子的有效交流，孩子之后心理出問(wèn)題的幾率會(huì )更大。

綜上所述，每個(gè)家長(cháng)都要清醒的認識到，自己家的孩子有沒(méi)有必要參加補習班，是不是孩子的興趣所在等等，要明白低年級的孩子，家長(cháng)的陪伴、鼓勵和幫助才是讓孩子健康成長(cháng)并取得好成績(jì)的最有效辦法。

到此，以上就是小編對于娛樂(lè )休閑運動(dòng)小學(xué)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于娛樂(lè )休閑運動(dòng)小學(xué)的3點(diǎn)解答對大家有用。